Atelier d’écriture
Pour les CM1 : C’est comme…
L’objectif était d’écrire à deux et d’éveiller l’imagination.
Chaque enfant a une feuille, l’un écrit 5 débuts de phrases et l’autre écrit 5 fins de phrases commençant par « c’est comme ». Bien entendu, l’un et l’autre membre du binôme ne connait pas le travail de l’autre. Ensuite le premier enfant lit son début de phrase et l’autre lit la fin, ça donne des phrases drôles et poétiques.
Pour les CE2 : Pourquoi ? Parce que…
C’est le même principe que pour les CM1, mais le début des 5 phrases du premier élève commence par « Pourquoi » et le début des 5 phrases du deuxième élève par « Parce que ».
Le fil…des mots. Atelier couture / écriture CM2-ULIS
Jeudi 13 octobre, le premier atelier couture/écriture a commencé.
3 groupes ont été constitués:
Un groupe où l’on trace, coupe et coud avec Mme Floréani et Françoise. Elles ont emmené du tissu, du fil, des aiguilles et des gabarits pour tracer et couper la forme de notre objet sur le tissu;
Un second groupe où, avec Shaïda, un joueur décrit un dessin de manière très précise afin que les autres le reproduisent le mieux possible;
Un troisième groupe où, avec Mme Enjalbert, on crée des histoires. Nous devions tirer 2 cartes au sort sur lesquelles figuraient 2 mots qui n’ont aucun rapport (par exemple: chien et armoire), inventer et écrire, par deux, une histoire sur l’ordinateur.
Les couleurs chaudes et les couleurs froides
Nous avons commencé par dessiner des arbres sur du papier cartonné puis nous avons repassé au feutre noir. Ensuite, nous avons tracé un quadrillage puis nous avons eu le choix entre dessiner le feuillage en couleurs chaudes ou froides et inversement pour l’extérieur.
Elise.
Les ateliers mesures des CE2 CM1
Organisation :
Les 4 ateliers tournent sur 4 mardis : 1 groupe avec moi, les 3 autres sont en autonomie, mais je passe les voir. Pour cette première période, la maître plus de l’école s’occupait d’un atelier.
Les groupes varient chaque période de l’année, selon les affinités ou les besoins : certaines fois hétérogènes, d’autres plutôt homogènes si un besoin d’aide plus particulière sur une notion se fait ressentir.
Les ateliers proposent : de la manipulation, du réinvestissement et de l’entraînement, dans les diverses compétences à acquérir en grandeur, mesure et géométrie.
Le contenu des ateliers se présente groupe par groupe ou parfois en collectif.
Quand les élèves sont tous passés dans les 4 ateliers, ils peuvent retrouver ces ateliers individuellement lors de moment en autonomie, c’est à dire, quand ils ont fini leur travail ou, dans une nouvelle série d’ateliers pour renforcer une notion.
Être autonome lors des ateliers, signifie que les élèves doivent :
– apprendre que l’erreur n’est pas grave puisqu’elle est constructive.
– Travailler en équipe : ce sont des « Teams » … puisque nous nous consacrons entièrement à un groupe, ceux en autonomie ne doivent pas venir nous déranger. Ils savent par contre, qu’ils peuvent demander de l’aide à un camarade de son groupe s’il n’a pas compris quelque chose (règle du jeu, notion, s’il lui manque du matériel… L’entraide est essentielle.
À la fin des ateliers, les élèves construisent leurs propres leçons. Comme elles viennent d’eux, elles seront, normales, plus faciles à retenir et mieux comprises.
Il y aura donc un affichage dans la classe des notions apprises et une leçon dans le cahier de leçon, à la fin de chaque notion jugée acquise.
Comme nous faisons beaucoup de manipulation, il y aura peu de traces écrites sur le cahier.
Quand :
de 15h00 à 16h00.
Ateliers de la première période :
– Longueur :
Ce2 :
– Lexique spécifique associé.
– Comparer, estimer, mesurer Lire les graduations
Cm1 :
– Connaître et utiliser les mesures de longueur
Mesures des longueurs diverses dans la classe.
– L’heure :
Ce2 :
– Lecture de l’heure en heures, demi-heures et quarts d’heure.
Cm1 :
– Lire l’heure – Connaître les unités de mesure de durée.
Manipulation d’horloges et travail sur les durées : problèmes posés par la maîtresse + jeu des heures :
– Périmètre :
Ce2 : Découvrir et mesurer le périmètre d’un polygone
Cm1 : Calculer le périmètre d’un polygone
Mesure du périmètre de polygones.
Jeu de bataille :
Objectif : connaître les unités de mesure de longueurs et utiliser le tableau de conversion.
Contact
Ecole élémentaire Elsa Triolet
2 rue Pierre Brossolette
21 240 Talant
Tél: 03 80 53 38 64
Mail: 0211589N@ac-dijon.fr
Règlement intérieur
Ecole Elsa Triolet Règlement intérieur 2019-2020
Préambule :Le service public de l’éducation repose sur des valeurs et des principes dont le respect s’impose à tous dans l’école : principe de gratuité de l’enseignement, de neutralité et de laïcité.
1- Fréquentation et obligation scolaire
La fréquentation régulière de l’école est obligatoire. Toute absence doit être justifiée par écrit par le(s) responsable(s) de l’élève dans les 48 h.
A la fin de chaque mois, les élèves ayant manqué la classe sans motif légitime (maladie, réunion solennelle de famille, absence exceptionnelle et temporaire des responsables, difficultés résultant des transports) au moins quatre demi-journées dans le mois sont signalés par la directrice à l’inspecteur d’académie.
2- Horaires
|
Matin |
Après-midi |
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|---|---|---|
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Accueil des élèves |
8h35 |
13h50 |
|
Début des cours |
8h45 |
14h |
|
Fin des cours |
12h |
16h45 |
La durée hebdomadaire est de 24h réparties en 8 demi-journées : lundi, mardi, jeudi, vendredi toute la journée
En dehors de ces horaires, les enfants ne sont plus sous la responsabilité de l’école.
3- Vie scolaire
Les élèves comme leur famille doivent s’interdire tout comportement, geste ou parole qui porterait atteinte à la fonction ou à la personne des enseignants et des adultes travaillant dans l’école et au respect dû à leurs camarades et à leur famille.
La dispense des activités physiques et sportives doit être justifiée par un certificat médical.
Les élèves doivent travailler avec assiduité et respecter les règles de la vie collective. Des punitions ou des sanctions peuvent être décidées:
-
punitions: excuse écrite, travail scolaire supplémentaire ou travail d’intérêt collectif, exclusion temporaire d’un cours sous la surveillance d’un adulte de l’école;
-
sanctions: avertissement sur le cahier de liaison,retrait de points sur le permis ou du permis, mise en place d’une fiche de suivi, exclusion interne (dans une autre classe) exclusion temporaire limitée à 3 jours, ou définitive entraînant un changement d’école après avis du conseil d’école.
4- Usage des locaux – Hygiène et sécurité
Hygiène:
Les élèves doivent veiller à la propreté et à l’ordre des locaux et utiliser les poubelles disponibles. Il est défendu de cracher par terre.
Sécurité:
-
Certains objets dangereux sont interdits à l’école: canifs, couteaux et cutters;
-
Les jeux violents sont défendus;
-
Aucun élève ne doit pénétrer dans les classes ou circuler dans les couloirs en dehors des cours.
5- Matériel
Tout livre ou matériel perdu ou détérioré devra être remplacé.
Les élèves ne doivent porter dans leur cartable que les objets utiles aux apprentissages.
Il est interdit d’apporter à l’école des friandises (bonbons, sodas, gâteaux apéritif), de l’argent, des objets précieux, des consoles de jeux, des téléphones portables et des cartes de jeux.
Il est fortement déconseillé de porter des boucles d’oreilles.
6- Assurance et sorties
L’assurance en responsabilité civile et individuelle accident est recommandée.
Les sorties nécessitant une participation financière des familles ou dépassant les horaires scolaires sont facultatives et soumises à l’autorisation des responsables de l’élève.
7- Concertation entre les familles et les enseignants
Le cahier de liaison est utilisé par les enseignants et les familles pour leur information mutuelle, en particulier pour une demande de rendez-vous.
Un site internet est également ouvert : http://ele-talant-elsa-triolet-21.ec.ac-dijon.fr/ sur lequel figurent toutes les informations générales concernant une classe ou l’école.
Le règlement intérieur est approuvé ou modifié chaque année lors de la première réunion du conseil d’école.
Signature de l’élève: Signature des parents:
Horaires
| Lundi | Mardi | Jeudi | Vendredi | |||
| Matin | Accueil des élèves | 8 h 35 | 8 h 35 | 8 h 35 | 8 h 35 | |
| Début des cours | 8h45 | 8h45 | 8h45 | 8h45 | ||
| Fin des cours | 12 h | 12 h | 12 h | 12 h | ||
| Après-midi | Accueil des élèves | 13 h 50 | 13 h 50 | 13 h 50 | 13 h 50 | |
| Début des cours | 14 h | 14 h | 14 h | 14 h | ||
| Fin des cours | 16 h 45 | 16 h 45 | 16 h 45 | 16 h 45 |